PPP & PPR TERGET KURIKULUM MERDEKA DI MADRASAH

Sri Mukmini, S, Ag.

Pandemi Covid-19 berdampak kepada terjadinya  perubahan di berbagai sektor, salah satunya adalah pendidikan. Kondisi Pendidikan  pada masa itu menyebabkan ketertinggalan pembelajaran atau learning loss yang berbeda-beda pada ketercapaian kompetensi peserta didik. Di Indonesia,  dunia pendidikan juga mengalami gunjacangan di mana  terjadi krisis pembelajaran  (Learning cricis) yang melanda hampir di seluruh wilayah dan  kelompok sosial.

Kurikulum Merdeka  merupakan salah satu opsi untuk  pemulihan kondisi pendidikan yang sedang gunjang-ganjing. Karena Kurikulum Merdeka  merupakan kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Guru  juga memiliki keleluasaan untuk menentukan berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik.

Meskipun Kurikulum Merdeka belum di berlakukan secara nasional, Namun sudah dilaksanakan  di beberapa lembaga pendidikan di Indonesia baik sekolah-sekolah umum maupun madrasah secara mandiri. Target Kurikulum merdeka  adalah Profil Pelajar pancasila (P3) yang terdiri dari 6 (enam) dimensi yang harus terbangun  dan saling berkaitan satu sama lain , yaitu: 1) Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang maha Esa dan Berakhlak mulai, 2) Mandiri, 3) Bernalar Kritis, 4) Kreatif, 5) Bergotong Royong dan 6) Berkebinekaan Global. Dan  diharapkan peserta didik  menjadi pelajar sepanjang hayat yang Kompeten, berkarakter dan berprilaku sesuai dengan nilai-nilai pancasila.

Selain Sekolah Umum, Madrasah  juga  menjadi sasaran Implementasi Kurikulum merdeka yang memiliki tugas dan tanggungjawab memperbaiki kondisi pendidikan yang tidak stabil. Kestabilan pendidikan tersebut akan terwujud apabila Kurikulum merdeka  dapat di laksanakan  dengan baik.

Implementasi Kurikulum Merdeka  dilaksanakan   melalui intrakurikuler yang berorientasi kepada pembelajaran yang berdeferensiasi dan berkolaburasi  serta Kokurikuler Projrek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang merupakan pembelajaran lintas disiplin ilmu dalam mengamati dan memikirkan  solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitar untuk meningkatkan berbagai kompetensi dalam profil pelajar pancasila (P3) .

Di Madrasah, Projek Penguatan profil pelajar Pancasila diproyeksikan pada 2 (dua) aspek yaitu; 1) Profil Pelajar Pancasila ( dan 2) Profil Pelajar Rahmatan lil alamin.

Dapatkan Segera: Kiat Sukses Belajar Masa Pandemi

Pelajar Pancasila adalah pelajar yang memiliki pola pikir, bersikap dan berperilaku yang mencerminkan nilai-nilai luhur Pancasila yang universal dan menjunjung tinggi toleransi demi terwujudnya persatuan dan kesatuan bangsa serta perdamaian dunia. Pelajar Pancasila juga memiliki pengetahuan dan keterampilan berpikir antara lain: berpikir kritis, memecahkan masalah, metakognisi, berkomunikasi, berkolaborasi, inovatif, kreatif, dan berliterasi informasi.

Pelajar Pancasila memiliki komitmen kebangsaan yang kuat, bersikap toleran terhadap sesama, memiliki prinsip menolak tindakan kekerasan baik secara fisik maupun verbal dan menghargai tradisi. Kehadiran pelajar madrasah sebagai Pelajar Pancasila di tengah kehidupan mampu mewujudkan tatanan dunia yang penuh kedamaian dan kasih sayang. Pelajar Pancasila selalu mengajak untuk merealisasikan kedamaian, kebahagiaan, dan keselamatan baik di dunia maupun akhirat.

7 (Tujuh) tema yang ditetapkan oleh pemerintah dalam projek penguatan profil pelajar pancasila yaitu: a) Gaya hidup berkelanjutan, b) Bangunllah jiwanya dan raganya, c) Kearifann lokal, d) Kewirausahaan, e) Bhineka tunggal Ika, f) Suara Demokrasi dan g) Berekayasa dan berteknologi untuk membangun NKRI

Profil Pelajar Rahmatan lil alamiin adalah profil pelajar  di madrasah yang mampu mewujudkan wawasan, pemahaman, dan perilaku  taffaquh fiddin  sebagaimana kekhasan kompetensi keagamaan di madrasah, serta mampu berperan di tengah masyarakat sebagai sosok yang moderat, bermanfaat di tengah kehidupan masyarakat yang beragam serta berkontribusi aktif menjaga keutuhan dan kemulyaan negara dan bangsa Indonesia.

Pelajar pancasila yang Rahmatan lil alamiin mengajak untuk memberikan kedamaian, kebahagiaan, dan keselamatan untuk sesama manusia serta semua makhluk ciptaan  Allah  swt.,  Tuhan  yang  Maha Esa. (KMA no 347 Tahun 2022,hal:49-50)

Tema-tema utama proyek penguatan profil pelajar Rahmatan lil ‘Alamiin yang dapat dipilih dari nilai-nilai moderasi beragama oleh satuan pendidikan sebagai berikut: a) Berkeadaban (ta’addub), 2) Keteladanan (qudwah),3)Kewarganegaraan dan kebangsaan (muwaṭanah,4) Mengambil jalan tengah (tawassuṭ), 5)Berimbang (tawāzun), 6)Lurus dan tegas (I’tidāl),.7)Kesetaraan (musāwah), 8)Musyawarah (syūra), 9)Toleransi (tasāmuh), 10) Dinamis dan inovatif (tathawwur wa ibtikâr).

Dapatkan Buku Ajar Bahasa Indonesia Kelas X SMA/MA/SMK

Dalam penerapannya, P5 memiliki 4 prinsip dasar yaitu Holistik (menyeluruh tidak rerpisah-pisah) Kontekstual (Materi yang berkaitan dengan kehidupan nyata),  Berpusat pada peserta didik (Proses belajar siswa aktif dengan mempertimbangkan karakteristik siswa) dan eksploratif (Memberikan ruang yang luas dalam proses inkuiri dan pengembangan diri). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek ( Project Based learning) yang menhasilkan produk projek.

Walaupun hanya 20%-30% dari total jam pelajaran selama 1 (satu) tahun, Namun diharapkan Target kurikulum Merdeka di madrasah yang dilaksanakan secara mandiri dapat tercapai, yaitu Profil pelajar pancasila (PPP) dan Profil Pelajar Rahmatan lil alamiin (PPR).

* Penulis adalah pendidik di MTs Negeri 4 Bungo Provinsi Jambi

Tags: demo, ecommerce, oketheme, olzhop, Pelajar Pancasila, Pendidikan Karakter, pendidikan keluarga, Strategi pembelajaran, template toko online, wordpress